Nombre de questions	Une seule personne
Consignes officielles	Vous avez vu lu dans un journal l’affirmation suivante : « ……..» Écrivez une lettre au journal pour dire ce que vous en pensez (200 mots minimum) Développer au moins 3 arguments pour défendre votre point de vue
Format	La consigne vous est donnée en une phrase. L’épreuve est obligatoirement rédigée sur papier

Conseil n°1 – L’argumentation

N’oubliez pas que le TEF évalue votre maîtrise du français et pas votre créativité. Ne vous concentrez pas sur l’originalité et la force de vos arguments mais sur la manière dont vous les présentez. Habituez-vous à structurer une argumentation. Traditionnellement, un argument est structuré de la manière suivante :

• Présentation de l’argument
• Développement de l’argument
• Un exemple pour illustrer l’argument

En respectant une structure classique, vous évitez les risques et permettez au correcteur de se concentrer sur l’évaluation de votre niveau du français.

Pour la structure de votre texte, nous vous recommandons d’utiliser un paragraphe par idée. Il est également recommandé d’utiliser des mots de liaison au début de vos paragraphes pour montrer comment ceux-ci sont liés entre eux.

Voici quelques exemples de mot de liaison :

• Ajouter un élément à un argument déjà donné : De plus, par ailleurs, puis, ensuite…
• Donner un exemple pour illustrer l’argument : Par exemple, ainsi, c’est le cas de…
• Marquer une opposition, un nuancer de ce qui a été dit précédemment : Cependant, En revanche, toutefois…
• Conclure votre texte : En somme, en conclusion, Finalement…

Conseil n°2 – Évitez les « phrases apprises par cœur »

N’essayer pas de mémoriser des phrases ou expression à insérer dans votre exercice. Les correcteurs remarquent facilement les tournures de phrases qui ne correspondent pas à votre vrai niveau du français.

Sur ce type d’épreuve, beaucoup de candidat essaient de remplir la page avec des expressions apprises par cœur pour atteindre le quota de 200 mots. Ces phrases toutes faites ne permettent pas aux correcteurs d’évaluer votre vrai niveau, ils vont donc les ignorer. Cela peut présenter un sérieux problème pour vous, car si les correcteurs n’ont pas assez de matière pour évaluer votre niveau d’expression écrite, dans le doute, ils opteront pour une note basse.

Soyez donc naturels et utilisez des phrases simples. Plus votre vocabulaire sera large, plus vos arguments seront en lien avec le sujet.

Dans cet exercice, vous devez respecter le format de la lettre tel qu’il est présenté ci-dessous. Nous vous conseillons de l’apprendre par cœur.

Un fait divers est un article de presse qui rapporte un évènement réel. Il nous renseigne sur la réalité d’une société à un moment donné de son évolution. Il s’agit d’un récit d’événements variés, insolites, inattendus considérés comme peu importants.

Un fait divers n’appartient à aucune actualité : il n’est ni politique, ni social, ni économique, ni culturel et pourtant il occupe une surface importante des journaux et hebdomadaires. Alimenté par les accidents, les catastrophes naturelles, les curiosités de la nature, les actes héroïques, les crimes ou les suicides, il décrit ce qui semble hors du commun quotidien, que ce soit par l’action elle-même ou par la spécificité des personnes impliquées. Ses règles particulières d’écriture confirment sa place hors de l’actualité.

Questions auxquelles répond le fait divers
Le journaliste se base sur cinq questions principales pour rapporter un fait divers : Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Pourquoi/Comment ? 

Catégorie	Question
Événement	Qui ? Quoi	La source de l’information et l’événement
Lieu	Où ?	Le lieu où cela s’est produit
Temps	Quand ?	Le moment, la date de cet événement
Causes	Pourquoi ? Comment ?	Objectif visé
Conséquences	Quoi ?	Les suites

• • Les éléments qui composent un fait divers.
    • Les titres: Les titres doivent être en caractères gras; Le fait divers en contient généralement deux :
      1. Un appel de titre : pour situer le domaine de l’article, le lieu: (Le Parisien. 5 mai 2013 – Actualité – Faits divers)
      2. Un titre principal : Il doit être percutant, accrochant, très condensé, clair (non pas vague). Ses fonctions : bref résumé du texte (on parle des choses très concrètes, on donne l’essentiel, l’information principale).

      Il peut avoir deux fonctions :

      1. Une fonction informative (lorsqu’il donne l’information sur le thème)
      2. Une fonction incitative (lorsqu’il contient des éléments qui intriguent, son objectif est de pousser à lire l’article, il doit attirer l’attention par le choix des mots)
    • Le contenu d’un fait divers Un fait divers contient des actions (ce qui s’est passé) et des circonstances (les détails de temps, de lieux, de personnes, de cause, de résultat).
    • Organisation de l’information : Il n’y a pas d’ordre chronologique.

Dans le premier paragraphe, on présente ce qui s’est passé (l’événement) et le résultat de ce qui s’est passé. La première phrase est une reprise du titre et on commence, donc, par la conséquence.

Dans les paragraphes suivants, on revient sur les circonstances, on commence à raconter et on suit l’ordre chronologique.

• Le passif sans ou avec le complément d’agent (on ne sait pas qui),
• Les temps verbaux : Le passé composé est le temps le plus employé dans un fait divers parce qu’on raconte des évènements proches du moment de l’énonciation. On emploie d’autres temps dans les circonstances (le plus-que-parfait, l’imparfait, le présent,),
• L’accord du participe passé,
• Le titre : sous forme nominale (exemple : Vol de la statue),
• Des compléments circonstanciels (de lieu, de temps, …),
• Des prépositions,
• Les rapports cause –conséquence,
• Des connecteurs.